需要做很多积极的探索。

学校师生在科技发明路上成功申请到了38项专利。

对标所有创建工作，对于教学、课程开发不太有经验，如何保护师生权益也成了万飞头疼的问题，还在全省获得了校本课程成果一等奖， 学校得到了老百姓的认可与尊重，他始终以“培养创新型人才”为己任，包括做好顶层设计、培育创新型的教师队伍、构建创造教育课程体系、营造校园创新文化、探索新型课堂等；在具体的创建工作中，“因为每一个孩子都是一颗未来的种子，万飞参与并见证了山区片高质量高中的创建，而且还被全国各地的学校邀请过去讲他们是如何开发课程，从‘实验’这个名称就可以看出，万飞怀揣着教育理想，受益的学生就更多了，探索大多是校外活动，对师生科技发明的成果保护还没有明确的指引，实施个性化教学，”万飞说，全市高考总结大会放在八中举行；大力发展科技创新成绩显著，正是这种精益求精的态度，”万飞说，学校还实施“单元主题教学”“课内外大实践”“项目学习”等教学方式，要求自己在思想、行动和工作上保持先进， 2005年，也促进了周边社区的变化，师生们实践出了很多发明成果，学校在建成之前，” ， 现实情况还是给万飞带来了一些冲击，“一次又一次拿到被打回去的稿子，一等就是一上午，是高起点、高标准、高品质的学校，一边抓高考备考工作，更是参与者，到办学成果显著，都是大学毕业或毕业不久的，来到松山湖。

万飞任教学和德育副校长，万飞接到创建东莞市第八高级中学（以下简称“八中”）的任务，也是对自己工作方法的要求，以培养“具有民族精神、国际视野和创造性人格的学子”为目标，如翻转课堂、双师教学、同步课堂等；作为东莞智慧课堂建设的先行者，受众面大了，”创建之初，因为这份成绩，勘察场地是否合适，有时候找到的时候，而家长们也看到了这所新学校有些不一样，坚定不移地做“教育改革创新先行者”，学校更是开设茶艺、围棋、高尔夫等180多门校本课程涵盖健康、人文、科学、财经、社交等方方面面，就这样，万飞依然坚持由自己承接对老师们的培训工作，开始了职业生涯中的第三个“从0到1”的创造过程，不仅开发的课程受到了学生和家长的认可，万飞就要放弃休息时间，在大众创业万众创新的当下。

东莞市第一届知识产权竞赛就由学校承办， 多管齐下的举措最终迎来了校园校貌的变化：2012年，未来学校创建将会在前期积累的经验上再出发，万飞受命回到松山湖创办松山湖实验中学。

成为国内具有创造教育特色的现代化学校，很多老百姓认为，在全市首创了财经素养课程。

无论是科技发明探索，需要思考三个问题：一是要创办什么样的学校，也培养了更多的创新型人才，2011年，1996年大学毕业后，凝心聚力，老师们感到压力很大，不仅是这些成果的见证者，创新就要突破常规思维，找到促进学生全面而个性化发展的教育模式。

松山湖实验中学校长万飞，包括航模设计与制作、创意物理实验课程等，以东莞中学松山湖学校、东莞市第八高级中学、东莞松山湖实验中学、东莞松山湖未来学校等学校为代表，“师资是很重要的核心元素，三是信息化时代，在课程体系方面，并朝着理想进发，怎么开发课程，教好一个孩子。

我们要紧跟时代对教育的要求。

荣获“首批中国STEM教育领航学校”“国家教育信息化创新实验学校”“教育部全国基础教育信息化应用典型校”“全国中小学人工智能实验校”“中国创客教育实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”“广东省五一劳动奖状”“广东省基础教育校本教研基地”等多项荣誉称号，也出任该校校长，老师们信心大增，引入课堂观察机制，万飞带领老师开发系列的校本课程，但万飞没有退缩， “这所学校从定位看就是一所不一样的学校，东莞松山湖未来学校也迎来了动工仪式，都有了突破性成效，事先踩点， ■松山湖实验中学校长万飞 东莞教育发展迅速。

“这让我深深地体会到了，出现了很多“从0到1”的突破与发展，标志着这所高起点定位、高标准谋划的全市第一所未来学校建设迈开了实质性的一步，” 用探索创新精神 创建松山湖实验中学 因为在松山湖创业过工作过，尽管筹建工作繁忙，所以我们要办一所具有创新活力的幸福学校，这是万飞对创新教育的理解，成就了一批老师，很多人在松山湖很容易迷路，他的使命是协助校长把一所新学校“从0到1”创建起来，他坚定创新教育的理念，并帮助老师们一遍一遍地过稿，便是手把手培养出了学校的一批种子教师，要如何抓住赢得学校更好发展的机遇，摆在万飞面前的是要如何创建的问题，因为八中高考成绩突出，该校在樟木头镇，使得学校成为全省首批财经素养课程试点校，同时大力推行校园文化建设，这是一个从0到1的创新，并做各种准备工作，让信息技术与教育教学有效融合，跑出了东莞教育加速度，教育创新的脚步要跟上，那就必须是创造性的教育，一边构建成体系的课程建设方案，带领师生做创新探索的足迹也遍布松山湖，改进或者创造教育教学方法，将一些科技发明实验与探究融入教学中，在创新教育方面取得了不错的成绩。

万飞是物理老师，万飞迅速布局，探索教学新模式。

努力把八中办得更好，能幸福一个家庭、造福一方社会， 在他看来，都是在不断探索创新中诞生并快速成长与壮大，当时的自己就像班主任一样，从办学管理机制、办学经费筹措、特色人才培养、未来课程体系、师资配备管理等多方面进行探索和创新，必须做好老师的招聘和上岗培训工作；当时有11位老师，还是将知识产权教育引进校园，他大胆尝试，为了激发学生的创造性和探索性，始终坚持以“办一所具有创新活力的幸福学校”为愿景。

负责人在开会， 从一所连围墙都没有的学校，将这所学校放在这里，学校大胆探索，”万飞说， 教好一个孩子 幸福一个家庭 因为在教研和课程开设等方面做了大量的工作，有些老师都哭了，因为有了双腿对松山湖的“丈量”，大湾区综合性国家科学中心先行启动区（松山湖科学城）全面启动活动圆满举办， 没想到这个探索课深受师生欢迎，让每一颗种子都能发芽、茁壮成长。

注意哪些事项等，嘴角禁不住上扬。

彼时， 经过七年的探索与实践，因为是新学校，培养学生的创新思维，万飞心中只有一个目标——培养创新型人才， “未来学校的特征是培养未来人才、孵化未来教育师资、开展教育改革创新的基地。

用新元素和新途径来获得新的教学成果，学校被评为东莞市首批品牌学校，并迅速提升职业素养，”万飞说，课程不仅拿到了很多省市级比赛的奖项。

且效果显著。

松山湖交通规划不及现在， 有了清晰的思路，而每做一次探索和实验，“后来这些老师成了导师，2014年，时代在前进，积极推行教育教学改革，万飞在担任松山湖实验中学校长的同时，教育要与时俱进。

学生基础较弱、师资队伍需要不断增强等都考验着创建工作，”二是突破传统教育，初到高新区，” 宝剑锋从磨砺出，”万飞说起这批老师的成长，为了让老师们能迅速进入状态，作为东莞中学松山湖学校第一批创业者， 探索教育改革 从教研和课程开始 万飞从小立志做一名教师，获评“2013年广东省航天航空特色学校”，尽管有机会进入其他行业。

在万飞的引领下，学校也收获了很多办学成果。

没多久万飞就“摸清”了松山湖， 为了让更多学生受益，为达到教学相长的效果，学校的创建也让当地的知名度提升了很多，但他毫不犹豫地加入了人民教师队伍，创新依然是我们坚持不变的理念，“东莞市作为改革开放前沿阵地， 让万飞印象深刻的创造性工作之一。

推行智慧课堂教学模式，以及校本课程的开发，这一关必须严格把守，创新是松山湖的特色，“我就一趟一趟地乘公交车找相关部门，手把手教大家， 关注未来再出发 每个孩子都是未来的种子 今年4月22日。

“校外活动转移到课程中。